Les boites des tablettes de couleurs Gonzagarredi ont été pensées dans une progression, pour se familiariser progressivement avec des couleurs de plus en plus complexes.

Cette troisième boîte des tablettes des couleurs présente l'étape finale de la discrimination des couleurs: celle de la classification. La boîte contient 63 tablettes en bois représentant neuf couleurs dans sept nuances graduées: rouge, bleu, jaune, vert, violet, orange, marron, rose et gris. Ce matériel sensoriel Montessori permet à l’enfant de travailler le raffinement de son sens chromatique, dans cette période où l’enfant de 3 à 6 ans est en pleine découverte du monde qui l’entoure et de ses capacités artistiques (à travers le dessin, la peinture, les arts). On peut ainsi lui faire nommer les couleurs, les comparer avec des objets de son environnement.

Contenu : une boîte en bois naturel FSC de 27 x 22 x 5 cm avec un couvercle, contenant 63 tablettes en bois peint de 6 x 4 cm. Chaque tablette est constituée d’une partie colorée au centre, et de deux bordures en bois naturel pour la préhension par l’enfant.

Gonzagarredi fabrique du matériel pédagogique Montessori de la plus haute qualité, sous la supervision et la certification de l’Association Montessori Internationale (AMI). 

Gonzagarredi Montessori (GAM) a été fondée en Italie en 1911. L’entreprise est étroitement associée au mouvement Montessori, car c’est en collaboration avec elle que Maria Montessori a produit ses premiers matériels pédagogiques en bois.

Gonzagarredi est l’une des trois seules entreprises au monde (2 en Europe et une au Japon) à produire du matériel pédagogique Montessori de la plus haute qualité, en bois naturel et en couleurs volontairement atténuées, sous la supervision et la certification de l’Association Montessori Internationale (AMI). 

Didacto a sélectionné GAM pour ses produits Montessori, car leur catalogue regroupe les principaux matériels Montessori à un prix attractif, pour offrir à tous la qualité et la certitude d’un matériel estampillé AMI, pour permettre l’apprentissage en fonction des choix et des actions individuels de chaque enfant et à son propre rythme.